Чтение - не самоцель, а средство достижения цели. Цель состоит в построении здания на каркасе талантов и способностей личности. Так, каждый добывает инструменты и материалы необходимые для следования своему жизненному призванию, не важно если это лишь элементарная задача добывания насущного хлеба, или призвание, отвечающее более высоким человеческим устремлениям. ... материал, добытый чтением, не надо хранить в памяти по плану соответствующему последовательности глав книги, но с каждым кусочком знания надо обходится так, как будто он - камушек, который нужно вставить в мозаику, так, чтобы он занял надлежащее место среди прочих кусочков и крупиц, формирующих общую картину мира в мозгу читателя.

1. Эйнштейн Гитлер

Я знаю людей, которые бесконечно читают, книгу за книгой, букву за буквой, и, тем не менее, я бы не назвал их начитанными. Конечно, они "знают" безмерно много, но их мозг не в состоянии сортировать и классифицировать материал который они набрали из книг. ... Такой человек никогда не может применить свои знания на практике. ... Его знания хранятся в его мозгах в виде транскрипции книг, которые он прочитал, в том же порядке, в котором он их прочитал. И, если, однажды, Судьба призовёт его применить своё книжное знание на практике, то этот же зов Судьбы должен будет назвать книгу и номер страницы. Поскольку сам болван никогда не отыщет, где у него хранится информация, которая в данный момент понадобилась.

2. Эйнштейн Гитлер

Так называемые "интеллектуалы" смотрят с высока и с бесконечным высокомерием на любого, кто не прошёл прописанный курс обучения и не позволил им напичкать себя необходимым знанием. Что человек умеет делать они никогда не спрашивают, а только, что он изучил. "Образованные" люди считают любого дебила, на которого налеплено несколько дипломов, превосходящим талантливейшего молодого человека, у которого нет этих драгоценных документов.

Любой человек, который слишком много читает и слишком мало использует свои мозги, становится ленив умом. Так же как у человека, который слишком много ходит в театр, появляется соблазн оставаться довольным, живя жизнью других, вместо того, чтобы жить своей собственной жизнью.

4. Эйнштейн Гитлер

Мне повезло, что мне попались книги, в которых не уделялось особого внимания логической строгости, но, зато, всегда была чётко выделена главная мысль.

5. Эйнштейн Гитлер

Большинство учителей тратят время зря, задавая вопросы, цель которых обнаружить, что ученик не знает, в то время, как истинное искусство педагога - обнаружить то, что ученик знает или способен усвоить.

6. Эйнштейн Гитлер

Наврядли есть народ, который заставляли учить историю больше, чем немцев, и наврядли есть другой народ, который так плохо использовал своё знание истории.

7. Эйнштейн Гитлер

Как женщина, чей внутренний мир не слишком подчинён абстрактному мышлению, а всегда под влиянием смутной тоски по силе, которая дополняет её существо, и, которая предпочитает покорится сильному мужчине, чем властвовать над слабаком, - так и народные массы предпочитают правителя просителю и получают большую духовную опору от учения, которое не терпит соперников, чем от учения, которое предоставляет им либеральный выбор.

8. Эйнштейн Гитлер

Мы, мужчины, - презренные, зависимые существа. Но, в сравнении с этими женщинами, любой из нас - король, поскольку он более менее стоит на своих двоих, не ждёт постоянно чего-то внешнего к чему бы прилепится. Они же постоянно ждут, чтобы кто-то пришёл и использовал их, как ему вздумается. А если этого не происходит - они разбиваются вдребезги.

9. Эйнштейн Гитлер

Это ни что иное, как чудо, что современные методы обучения пока ещё окончательно не задушили священную любознательность, поскольку этот хрупкий цветок, помимо поощрения, больше всего нуждается в свободе. Без этого он непременно погибает. Очень серьёзная ошибка полагать, что радость поиска и открытия можно стимулировать принуждением и чувством долга. Наоборот, я думаю, что даже здорового хищника можно лишить его прожорливости, если, с помощью кнута, постоянно заставлять его пожирать, даже когда не голоден, особенно если пища, скармливаемая под таким принуждением, выбрана соответственно.

В человеческую свободу в философском смысле я не верю. Каждый действует не только под воздействием внешнего принуждения, но и в соответствии с внутренней необходимостью. Изречение Шопенгауэра, что "человек может делать, что хочет, но не может хотеть, что хочет" вдохновляло меня со времён моей юности и служило постоянным утешением и неисчерпаемым источником терпения перед лицом жизненных трудностей, как моих так и чужих.

Читателей газет можно разделить на три группы:

Первая - те, кто верят всему прочитанному;

Вторая - те, кто уже ни во что не верит;

Третья - те, кто критически осмысливают прочитанное и формируют своё суждение соответственно.

Численно первая группа намного сильнее остальных, поскольку состоит из широких масс народа. ... В эту категорию попадают все, кто не был рождён самостоятельно думать, и те, кто этому не научился, и, из-за неспособности и невежества, верят всему напечатанному. ...

Вторая группа численно меньше. Она частично состоит из людей, которые сначала были в первой группе, но, после ряда горьких разочарований, уже не верят ничему напечатанному. ...

Третья группа, самая малочисленная, состоит из истинных интеллектуалов, которые благодаря природным способностям и образованию научились самостоятельно думать и обо всём стараются сформировать собственное мнение, при этом тщательно просеивая прочитанное. ... В большинстве случаев, эти читатели научились относится к любому журналисту, как к жулику, который иногда говорит правду. К большому несчастью, сила этих читателей в их уме, а не в их числе. Это печальное состояние дел, так как в наше время ум не значит ничего, а большинство значит всё.